近期，河北傳媒學院兩名大學生勇救落水者的事跡引發(fā)社會關(guān)注。當藝術(shù)體育學院大一學生賴煒楨、程祥陽縱身躍入湍急河水的瞬間，人們在點贊“校園英雄”的同時，更開始探尋這一義舉背后的育人邏輯：為何河北傳媒學院學子能在關(guān)鍵時刻挺身而出？這所高校如何將社會責任感深植于青年學子的血脈之中？

  勇救落水者：“校園英雄”引發(fā)社會關(guān)注

  6月19日晚，河北傳媒學院鹿泉校區(qū)杜北橋附近，藝術(shù)體育學院大一學生賴煒楨、程祥陽鍛煉返回途中，聽見附近的河中傳來呼救聲。持游泳救生員職業(yè)資格證書的賴煒楨果斷跳入河中施救。程祥陽則在岸邊持照明工具指引方向、隨時接應(yīng)。面對暗流與濕滑河岸，兩人憑借專業(yè)技能和冷靜判斷，合力將落水者救起。盡管渾身多處擦傷，他們顧不上處理傷口，立即配合警方展開急救。這一事跡被多家媒體報道，引發(fā)強烈反響。

  河北傳媒學院相關(guān)負責人表示，這場救援并非偶然，而是河北傳媒學院“立德樹人”根本任務(wù)的生動實踐。學院著力構(gòu)建“三全育人”體系，將價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三者融為一體，通過信念引領(lǐng)與實踐鍛造雙輪驅(qū)動，讓社會責任意識根植學子心中。危急時刻的挺身而出，是高校育人成效的體現(xiàn)，也為高校人才培養(yǎng)提供了鮮活樣本。

  信念鑄魂：責任擔當源于精神譜系的價值賦能

  學院著力構(gòu)建“大思政”教育體系，始終將信念鑄魂作為立德樹人的核心引擎，以系統(tǒng)化的精神譜系賦能學生的責任擔當與使命意識。校園場景成為價值傳導的載體，學校建設(shè)的南海湖、紅船等特色景觀不再是單純的環(huán)境裝飾，而是被賦予紅色基因與傳媒使命的精神符號；傳媒文化長廊、中外歷史文化長廊通過場景化構(gòu)建，讓學生在行走中觸摸精神脈絡(luò)，實現(xiàn)從視覺接受到價值認同的轉(zhuǎn)化。同時，學校堅持黨建引領(lǐng)與專業(yè)教育融合，重視建構(gòu)并推進黨建文化的融合發(fā)展，確保育人的正確價值導向。學校還打造了“領(lǐng)航講堂”“追光團校”等平臺，建設(shè)“一院一品、一班一項”為主體的校-院-班三級德育體系，逐漸形成了以“三支力量育人才”等為代表的院系德育品牌。

  此外，學校還注重傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將見義勇為、樂于助人等傳統(tǒng)美德融入到校園文化建設(shè)中。

  搭建舞臺：“8+6”育人工程助力學生服務(wù)社會

  只有讓學生真正深入社會、了解社會，才能自覺增長才干、服務(wù)社會。河北傳媒學院始終秉持“把學生推到舞臺上，把舞臺搭在社會上”的辦學理念，積極搭建各種平臺，讓學生在實踐中鍛煉自己，服務(wù)社會。

  “8+6”育人工程是學院在人才培養(yǎng)方面的重要舉措，也是全面深化教育綜合改革的“戰(zhàn)略實踐”，為學生的成長和發(fā)展提供了有力支持。近年來，學院通過整合8個學期與6個假期的教育時間框架，將課堂教學與社會實踐深度融合，將學校專業(yè)教育向社會教育、家庭教育延伸，構(gòu)建了“思政+專業(yè)+社會實踐”的育人模式，形成了“全員、全過程、全方位”的三全育人新格局，取得了顯著成效。學院積極引導學生們在假期里結(jié)合所學專業(yè)參加社會實踐活動，上好與實踐相結(jié)合的“大思政課”，在社會課堂中“受教育、長才干、作貢獻”。在過去的一年，學生們在教師的帶領(lǐng)和指導下，積極參與學校組織的實踐小分隊、自愿組合的專題小分隊和分散進行的“回家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)”活動，自主搭建“思政+專業(yè)+N”的多彩舞臺。其間，學生們用新聞報道、攝影繪畫、視頻制作和微電影等方式進行紀實報道、青春風采聯(lián)展等。

  河北傳媒學院相關(guān)負責人表示，社會責任感并非偶然的道德閃光，而是教育者通過價值引領(lǐng)與實踐培育，在青年心中種下的“必然之果”。當更多高校將“培養(yǎng)什么人”的思考轉(zhuǎn)化為“怎樣培養(yǎng)人”的創(chuàng)新實踐，“校園英雄”終將成為新時代青年的群體畫像，社會責任也將成為中國高等教育最鮮明的精神標識。（何守寧、趙保峰 河北傳媒學院供稿）