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AMD打算将AI引入超分辨率技术：提升FSR画质表现
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簡介目前對于顯卡行業來說，游戲表現不但取決于顯卡的絕對性能，而且還取決于軟件驅動的適配，特別是超分辨率在游戲行業的大量應用讓游戲幀率的提升事半功倍。不過過去AMD旗下的FSR在實際表現上要比英偉達的DLS ...
目前對于顯卡行業來說，游戲表現不但取決于顯卡的絕對性能，而且還取決于軟件驅動的適配，特別是超分辨率在游戲行業的大量應用讓游戲幀率的提升事半功倍。不過過去AMD旗下的FSR在實際表現上要比英偉達的DLSS差的多，因此包括游戲廠商以及玩家也更加愿意采用英偉達的DLSS而不是AMD的FSR。對此AMD認為是AI的加入才讓超分辨率更加出色，因此在最近的一次采訪中，AMD表示未來將會讓AI加入到FSR之中，從而提升實際的游戲表現。
AMD 首席技術官 Mark Papermaster在接受UP主采訪時候表示，AI已經成為了整個行業最火的應用，AMD也在云、邊緣、個人電腦、游戲設備中實現了AI的布局，目前AMD正在考慮將AI加入到超分辨率之中，從而讓FSR表現得更加出眾。
AMD FSR是AMD為游戲玩家所準備的超分辨率技術，借助FSR技術，游戲幀率可以得到有效地提升，然而或許是開源以及沒有加入AI的原因，事實上FSR的實際游戲表現要遠遜于DLSS，因此玩家們對于AMD的FSR也是興趣寥寥，基本上都是采用英偉達的DLSS，而由于英偉達DLSS屬于閉源技術，只有自家的顯卡才能享受到，因此英偉達的顯卡在這幾年幾乎處于壟斷的地位。
不過有媒體擔心，英偉達DLSS中的AI基于自家的Tensor Core打造，而如果AMD將AI加入到超分辨率之中，是否意味著FSR技術也將成為AMD產品獨享，未來將不再開源，從而讓FSR變得更加封閉。而且加入了AI單元以后，或許意味著現在很多老舊顯卡都將被淘汰，只有搭載AI計算單元的新顯卡才能享受到新版FSR技術。
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教育需要“更有彈性”
“每一個年輕人不僅是知識的消費者，也是知識的貢獻者。在許多領域，他們比前輩要學的更多，我們要為他們提供多種可能性的教育。”被稱為“PISA之父”的經濟合作與發展組織(OECD)教育與技能司司長安德烈亞斯·施萊歇爾(Andreas Schleicher)強調，教師們必須要做出決策，哪些東西不要教了，哪些新技能必須幫助年輕人去掌握。比如，在AI成為一個日益強大的工具時，學生學習科學，是要學會像科學家一樣設計實驗、提問和思考；學習歷史，是為了像歷史學家一樣，了解社會的敘事方式，了解哪些要素推動著人類不斷向前。“我們要適應我們還不能預測的未來。”安德烈亞斯說。
“我們需要反思一下，為什么我們的孩子們在他們最好的十幾年人生中，都在學校里學同樣的知識，以同樣的方式，達到同樣的程度。而在他們未來的生涯中，需求是不一樣的。”中國教育科學研究院黨委書記、院長李永智坦言，在工業社會建立之后，分工變得很細，使得效率大大提升。于是，在育人的過程中，學科也分得很細，學段也分得很細，學校就像一個培育勞動者的工程，班級就像車間，年級就像生產線，教材和考試就像是施工的手冊。李永智提出，面向未來，以學校體系為主的、集中的教育，應該變成“更有彈性的教育”。
“有的學生有本事可以一躍而上，有的學生可能就需要一步一步去爬，有的學生會攀巖，有的學生會駕直升機……不同人達到同一目標有不同的路徑，這些是人工智能時代教育工作者所需要的研究和利用的一種方式。”李永智介紹，中國教育科學研究院正在通過對“教學思維鏈”的分析，將優秀教師的隱性教學經驗結構化顯現出來，幫助更多老師可以將復雜問題化繁為簡，化整為零，針對每個學生不同的潛質，設計不同教育路徑。
激發老師的內驅力
PISA2022的結果顯示，學習時長和學習效果，未必相關。瑞士學生平均每周花30小時在學習上，摩洛哥學生要花50小時，但是從結果而言，瑞士學生的學習效率更高。安德烈亞斯認為，學習環境的質量非常重要，而這是學生和老師打造的共同體。如果一名學生感到老師知道他是誰，更知道他能夠發展成什么樣，這名學生就會更主動地從他喜歡的老師那里學到東西，也更容易在學習上獲得好成績。
如今，相比人類教師，AI憑借強大的數據處理能力，自然更善于迅速了解學生的學習進展，更高效地從學業角度做出更個性化的判斷。但是，真實的對話、情感的聯系和高質量的師生關系，必須由教師來創造和維系。
那么，如何激發老師的內驅力呢？有意思的是，OECD在對韓國、法國、葡萄牙、美國、芬蘭等不同國家的教師進行訪問后發現，情況各有千秋。有的國家教師收入水平高，但老師們的幸福指數似乎并不高，有些國家則恰恰相反。“評估教師時，不僅要了解老師知道什么，更要看他們是否愿意自我學習，不斷更新知識系統，要讓老師把時間放在他們愿意花時間的事情上，而不是其他。”安德烈亞斯說。
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